Aborder les premières compétences

Pointer

Pointer une zone, est l'une des premières compétences que l'on peut travailler avec un élève. Cela permet de focaliser son attention, de le faire agir dans un espace défini.

Afin que l'exercice reste intéressant, il est possible de faire évoluer progressivement les actions demandées.
L'élève apprend ainsi à suivre les consignes simples. L'objectif de l'activité activité se transforme naturellement en "J'écoute, je comprends et je suis la consigne."

Exemples d'évolutions possibles :

• Colle la gommette dans le rond ;
• Colle les morceaux de papier dans le rond ;
• Trace un trait dans le rond ;
• Colorie le rond ;
• Colle les gommettes à l'intérieur du rond ;
• Colle les gommettes à l'extérieur du rond...

La consigne est à écrire par l'enseignant, cela permet de varier les activités en fonction des notions à travailler, des thèmes abordés en classe...
En bas de la fiche, l'AESH qui accompagne l'élève peut préciser le niveau d'aide apportée.

Documents :

• Pointer - cercle (août 2025)
• Pointer - carré (août 2025)
• Pointer - formes multiples (août 2025)
• Pointer - sens de l'écriture (août 2025)
• Pointer - horizontales et verticales (août 2025)
• Pointer - algorithmes (août 2025)

Associer - Relier

Associer des éléments identiques est une compétences simple qui peut être travaillée quelles que soient les difficultés de l'enfant. Il faudra juste au départ, lui montrer le geste pour tracer un trait qui relie les éléments.

Les fiches proposées sont progressives. La première série propose un choix entre 4 éléments. La deuxième série complexifie légèrement le travail.

Les thèmes proposés sont différents selon les fiches, c'est l'occasion de nommer les éléments et de travailler le vocabulaire.

Documents :

• Associer des éléments - 4 choix (août 2025)
• Associer des éléments - 6 ou 7 choix (août 2025)

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