Travailler avec les AESH
Les AESH sont des partenaires essentiels pour le bon fonctionnement du dispositif Ulis.
Je dois une grande partie des progrès scolaires de mes élèves à une implication de tous les jours de la part d'AESH qui fournissent un travail très consciencieux. Cela ne se traduit malheureusement pas encore pour eux par une véritable reconnaissance de ce travail dans leur statut.
De même, beaucoup d'entre eux arrivent dans les écoles sans avoir bénéficié de temps de formation avant d'intégrer leurs postes. Il est donc très important de bien les guider, dès le départ, en définissant clairement leur fonction et les attendus pour chaque élève qu'ils suivent.
Le plus rapidement possible, dès la première semaine, je propose aux nouveaux arrivants dans le poste un temps de concertation avec moi afin de leur expliquer les attendus pour mon dispositif.
- Par exemple, je leur explique qu'il est interdit de consulter son téléphone pendant le temps où ils suivent un élève sauf à des fins pédagogiques bien sûr (pour expliciter avec des images le sens d'un mot par exemple) ;
- je leur recommande de bien suivre le programme défini par l'enseignante pour chaque élève ;
- je leur indique comment bien utiliser les outils indispensables pour permettre à certains élèves d'entrer dans la tâche et de progresser... (emploi du temps imagé, classeur de communication, pictogrammes, etc.)
